The Louvain International Database of Spoken English Interlanguage (LINDSEI) is a corpus of informal interviews with higher intermediate to advanced learners of English. It results from a collaborative project coordinated at the University of...

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In diesem kontrastiven Wörterbuch Deutsch - Französisch werden zirka 300 falsche Freunde (Visage / visage; salopp / salope; ordinär / ordinaire), zahlreiche pseudofranzösische Wörter (Rechercheur) sowie u?ber 100 fast gleiche Redewendungen...

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The field of lexicography is undergoing a major revolution. The rapid replacement of the traditional paper dictionary by electronic dictionaries opens up exciting possibilities but also constitutes a major challenge to the field.

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Tijdens het symposium Met Nederlands aan de slag / Au travail, en néerlandais (Université catholique de Louvain, 17-18 oktober 2008) is het aanbod Nederlands in het hoger onderwijs onder de loep genomen en zijn politieke actoren ingegaan op het...

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Verzeichnis mit Erläuterungen und Übersetzungen von mehr als 2.500 Redewendungen, Sprichwörtern und Vergleichen aus dem geschriebenen und gesprochenen Niederländischen, fu?r alle, die sich in die Feinheiten der Sprache vertiefen wollen...

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Het juridische luik wint in een groot deel van de geneeskunde aan belang door het steeds groeiende aantal richtlijnen die ook steeds ingewikkelder worden. Meer en meer wordt van artsen verwacht dat ze zorg dragen voor het afleveren van de...

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Ce cahier vous accompagne dans vos réflexions pour concevoir une évaluation des acquis des étudiant·es par QCM qui soit de qualité. Inspirées de questions d'enseignant·es, ce guide vous emmène dans les différentes étapes de conception d’une évaluation par QCM et vous propose un ensemble de balises, de bonnes pratiques, d’exemples et de témoignages.

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Perspectives ouest-africaines sur les politiques migratoires et sécuritaires européennes / West African engagements with the EU migration-development-security nexus

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La nécessité de rénover des espaces physiques pour une nouvelle génération d'apprenant·es du 21e siècle, la prise en compte d’autres courants pédagogiques et l’importance de tenir compte des évolutions technologiques sont une occasion unique d’adapter les espaces d’apprentissage et de promouvoir des pratiques nouvelles d’apprentissage actif.

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